Projet de Service

  • Projet de service de l'institution SFO maternelle pour les enfants de 3 à 6 ans.

    Historique de la SFO du lycée français Prins Henrik :

    Notre projet de service pour une SFO maternelle danoise au sein du Lycée Français Prins Henrik s'inspire de la riche histoire éducative de notre établissement. Fort de notre expérience en tant qu'école française à l’étranger, nous avons constaté la nécessité d'offrir un environnement d'apprentissage précoce pour les enfants de 3 à 6 ans. Ce projet de service fondé en 1994 vise à créer un espace éducatif stimulant, favorisant le développement social, émotionnel et cognitif des enfants. Au fil des années, la SFO maternelle est devenue un élément essentiel de l'institution scolaire, offrant aux enfants un environnement favorable à leur développement global et à leur épanouissement personnel.

    Valeurs Choisies :

    - Inclusion et Diversité : Notre SFO maternelle est un espace où chaque enfant est respecté et célébré pour sa diversité. Nous encourageons la tolérance, le respect et l'appréciation des cultures variées présentes au sein de notre communauté.

    - Apprentissage Actif : Nous croyons en l'apprentissage par l'expérience. Les enfants seront encouragés à explorer, expérimenter et poser des questions. Notre approche pédagogique sera axée sur le jeu, qui est un moyen naturel d'apprentissage pour cette tranche d'âge.

    - Collaboration : Nous favorisons la collaboration entre les enfants, les éducateurs et les parents. Une relation étroite entre la maison et l'école est essentielle pour le bien-être et le développement de chaque enfant.

    - Respect de la Nature : En tant que SFO maternelle danoise, nous mettons l'accent sur la nature et l'environnement. Les enfants auront l'occasion de passer du temps à l'extérieur, d'explorer la nature et de développer une compréhension de l'importance de la durabilité.

    Description de notre Public - Enfants de 3 à 6 ans :

    Notre SFO maternelle accueille des enfants âgés de 3 à 6 ans, une période cruciale pour le développement précoce. Ces années sont caractérisées par une curiosité naturelle, une soif d'apprendre et une grande plasticité cérébrale. Nous offrons un environnement sûr et bienveillant où les enfants pourront s'épanouir, développer leurs compétences sociales et émotionnelles, ainsi que leur préparation aux apprentissages futurs.

    Nous reconnaissons que chaque enfant est unique et possède des besoins individuels. Notre équipe pédagogique est formée pour différencier les approches d'enseignement et pour répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant.

    En conclusion, notre projet de service pour une SFO maternelle danoise au sein du Lycée Français Prins Henrik est guidé par une histoire éducative solide et des valeurs qui favorisent l'inclusion, l'apprentissage actif, la collaboration et le respect de la nature. Notre public, les enfants âgés de 3 à 6 ans, bénéficie d'un environnement éducatif favorable à leur développement holistique, les préparant ainsi à un avenir d'apprentissage et de découverte.

  • Projet de service de l'institution SFO pour les enfants de 6 à 9 ans.

    Historique de la SFO du lycée français Prins Henrik :

    La SFO (Skole Fritids Ordning) du lycée français Prins Henrik est un service d'accueil périscolaire destiné aux enfants âgés de 6 à 9 ans. La SFO a été créée en 1994 pour répondre aux besoins des parents d'élèves qui souhaitent offrir à leurs enfants un espace sûr, stimulant et agréable après les heures de classe. Au fil des années, la SFO est devenue un élément essentiel de l'institution scolaire, offrant aux enfants un environnement favorable à leur développement global et à leur épanouissement personnel .

    Liste des valeurs choisies :

    - Apprentissage ludique : Nous croyons en l'apprentissage par le jeu et nous encourageons les enfants à explorer, expérimenter et développer leur curiosité naturelle.

    - Inclusion : Nous valorisons la diversité et nous nous engageons à offrir un environnement inclusif où tous les enfants se sentent acceptés et respectés.

    - Bienveillance : Nous promouvons une culture de la bienveillance, encourageant l'empathie, le respect mutuel et la coopération.

    - Sécurité : La sécurité des enfants est notre priorité absolue. Nous mettons en place des mesures de sécurité appropriées pour assurer leur bien-être physique et émotionnel.

    - Responsabilité : Nous encourageons les enfants à prendre des responsabilités et à développer leur autonomie dans un cadre bien défini.

    - Communication ouverte : Nous valorisons une communication transparente et ouverte avec les parents, les enseignants et les enfants pour assurer une collaboration efficace et harmonieuse.

    Description de notre public - Enfants de 6 à 9 ans :

    Notre public cible est composé d'enfants âgés de 6 à 9 ans, fréquentant le lycée français Prins Henrik. Ces enfants sont à un stade crucial de leur développement, où ils acquièrent de nouvelles compétences cognitives, sociales, émotionnelles, linguistiques et motrices. Ils sont curieux, énergiques et ont un fort désir d'explorer le monde qui les entoure.

    Nous reconnaissons l'importance de fournir un environnement stimulant et sûr qui favorise leur épanouissement. Notre programme est conçu pour répondre à leurs besoins spécifiques, en proposant des activités variées qui encouragent l'apprentissage, la créativité, la camaraderie et le développement des compétences sociales et civiques.

    Nous nous efforçons de créer un sentiment d'appartenance et de construire des relations positives avec chaque enfant. Nous encourageons leur expression individuelle et culturelle, et favorisons leur estime de soi en valorisant leurs talents et leurs réussites.

    En résumé, notre projet de service pour la SFO du lycée français Prins Henrik vise à offrir un environnement inclusif, bienveillant et stimulant pour les enfants de 6 à 9 ans. Nous nous engageons à leur fournir un espace où ils peuvent grandir, apprendre et s'épanouir de manière équilibrée sur les plans cognitif, social et émotionnel.

  • Projet de service de l'institution KLUB pour les enfants de 9 à 11 ans.

    Historique du KLUB du lycée français Prins Henrik :

    Le KLUB du Lycée Français Prins Henrik a été fondé en 2012 et certifié en 2016 avec l'objectif de fournir aux enfants de CM1 et CM2 un espace sécurisé, stimulant et amusant en dehors des heures de classe. Depuis sa création, le KLUB s'est concentré sur le développement global des enfants de 9 à 11 ans en offrant des activités ludiques, créatives et sociales.

    Au fil des années, le KLUB est devenu un élément essentiel de notre établissement, offrant aux enfants un environnement favorable à leur développement global et à leur épanouissement personnel .

    Nos valeurs servent de base solide pour le développement et la prestation de nos services aux enfants âgés de 9 à 11 ans :

    - Apprentissage ludique : Nous croyons que l'apprentissage est le plus efficace lorsqu'il est associé au jeu et à l'exploration créative. Nous favorisons des activités qui incitent à la curiosité et à la découverte de leur développement.

    - Inclusion : Chaque enfant est unique. Nous promouvons un environnement inclusif où chaque enfant se sent accepté et valorisé, quelles que soient leurs différences.

    - Respect : Le respect mutuel est la clé de la coexistence harmonieuse. Nous encourageons les enfants à adhérer aux valeurs de respect donné et reçu à tous les niveaux, aussi bien humain qu’environnemental.

    - Responsabilité : Nous aidons les enfants à développer un sens des responsabilités envers eux-mêmes et leur communauté. Cela favorise la croissance de leur autonomie et de leur estime de soi.

    - Créativité : Nous encourageons les enfants à exprimer leur créativité à travers diverses activités artistiques, manuelles et intellectuelles, ce qui contribue à renforcer leur confiance en eux et leur capacité à penser de manière innovante.

    Description de notre Public - Enfants de 9 à 11 ans:

    Les enfants âgés de 9 à 11 ans constituent une phase de développement sensible et d’affirmation de soi. Ils sont en train de quitter l'enfance pour entrer dans l'adolescence.

    Notre KLUB reconnaît cette transition et s'efforce de répondre aux besoins uniques de ce groupe d'âge :

    - Besoin d'Exploration : Les enfants de cet âge ont soif de découverte. Notre programme propose des activités variées telles que l'art, la musique, le sport et l'exploration scientifique pour répondre à leur curiosité grandissante.

    - Développement Social : Les interactions sociales gagnent en importance. Nous organiserons des activités favorisant la collaboration, la communication et la construction d'amitiés positives au quotidien et à travers nos “Soirées KLUB”, nos “journée Hygge” et notre nuitée en shelter.

    - Autonomie en Construction : Les enfants de 9 à 11 ans commencent à développer leur propre identité. Notre KLUB offre des opportunités pour prendre des décisions, résoudre des problèmes et cultiver la confiance en soi. Mais aussi l’opportunité de prendre des responsabilités comme gérer son temps, sa communication (maison/KLUB) et ses engagements.

    - Gestion du Temps Libre : Notre programme permettra un équilibre entre le temps structuré et le temps libre, encourageant les enfants à gérer leur emploi du temps de manière productive et enrichissante.

    En mettant en œuvre ces valeurs et en répondant aux besoins spécifiques de notre public cible, notre KLUB s'efforcera de créer un environnement positif, éducatif et amusant pour les enfants âgés de 9 à 11 ans, contribuant ainsi à leur développement global et à leur préparation pour l'avenir.

  • Historique du JuniorKlub du lycée français Prins Henrik:

    Le JuniorKlub KOMPAS est un service extrascolaire du lycée français Prins Henrik, ouvert le 26 août 2024 dans les locaux de la nouvelle école. Il a été mis en place pour répondre aux besoins spécifiques des élèves de 6ème et 5ème, à un moment de leur vie où les repères évoluent et les attentes changent.


    Pensé comme un prolongement naturel de l'accompagnement proposé par la SFO/KLUB, le JuniorKlub s’adresse à des jeunes en transition entre l’enfance et l’adolescence. Il offre un cadre structuré mais flexible, favorisant l'autonomie, la créativité, l'engagement citoyen et le développement personnel. L’objectif est d’offrir aux jeunes un espace où ils se sentent écoutés, libres d’expérimenter, et encouragés à devenir acteurs de leurs loisirs et de leur quotidien.


    Liste des valeurs choisies :


    Autonomie accompagnée : Nous encourageons les jeunes à faire leurs propres choix tout en leur offrant un cadre rassurant et structuré.

    Créativité : Nous valorisons l’expression personnelle à travers des activités artistiques, manuelles, numériques ou sportives qui laissent place à l’imagination et à l’expérimentation.

    Citoyenneté : Nous développons le sens de la responsabilité et l’esprit critique, en sensibilisant les jeunes à la vie collective, à la démocratie, et à l’écologie.

    Écoute et respect : Chaque jeune est accueilli avec ses différences. Nous mettons l’accent sur l’écoute active, le respect des autres et la gestion des conflits par la communication.

    Soutien au développement personnel : Nous accompagnons les jeunes dans leurs questionnements, leurs émotions, leurs passions et leurs défis, en leur offrant un lieu où ils peuvent être eux-mêmes.

    Co-construction : Les jeunes participent à la programmation des activités et des projets, afin de les rendre acteurs de leur temps libre et de leur environnement.


    Description de notre public – Élèves de 6ème et 5ème :


    Le public du JuniorKlub est composé d’élèves de 6ème et 5ème, âgés en moyenne de 10 à 13 ans. À cet âge, les jeunes amorcent leur passage vers l’adolescence. Ils ont un besoin accru d’autonomie, d’identification à un groupe de pairs, et de reconnaissance de leurs compétences et de leur singularité.

    Ils naviguent entre le désir d’indépendance et le besoin d’un cadre stable et soutenant. Ils sont confrontés à de nouvelles exigences scolaires et sociales, et expérimentent une large palette d’émotions, de questionnements et de transformations personnelles.

    Le JuniorKlub propose des activités variées, évolutives et adaptées à cette tranche d’âge : projets créatifs, jeux collectifs, sorties culturelles ou sportives, ateliers thématiques, moments de détente et de discussion. Un accent particulier est mis sur la relation de confiance entre les adultes encadrants et les jeunes, afin de construire un environnement sécurisant, enrichissant et motivant.

    Nous portons une attention spécifique aux initiatives des jeunes : qu’il s’agisse de proposer une activité, de prendre des responsabilités dans la vie du Klub, ou simplement de s’exprimer lors des réunions, leur voix est écoutée et valorisée.


    Conclusion :

    En résumé, le projet de service du JuniorKlubKOMPAS du lycée français Prins Henrik vise à offrir un espace d’accueil stimulant, bienveillant et respectueux pour les élèves de 6ème et 5ème. Nous les accompagnons dans cette étape-clé de leur développement, en favorisant leur autonomie, leur créativité, leur citoyenneté et leur épanouissement personnel. Le JuniorKlub KOMPAS est un lieu d’ouverture, de construction et d’expérimentation où chaque jeune peut trouver sa place et s’épanouir dans le respect de soi et des autres.

  • Historique du Ungdoms Klub du lycée français Prins Henrik :

    Le Ungdoms Klub KOMPAS du lycée français Prins Henrik a été lancé dans la continuité des services périscolaires existants, avec une ouverture officielle dans les nouveaux locaux de l’école en août 2024. Il s’adresse spécifiquement aux élèves de 4ème et 3ème, une tranche d’âge marquée par de profondes transformations personnelles, sociales et scolaires.

    Créé pour offrir aux adolescents un espace où ils peuvent se retrouver, s’exprimer, se projeter et développer leurs intérêts, le Ungdoms Klub KOMPAS est conçu comme un lieu de liberté encadrée, d'expérimentation et d'engagement. Il complète le cadre scolaire en mettant l’accent sur l’autonomie, la responsabilisation et l’ouverture au monde, tout en assurant un accompagnement bienveillant et structurant.


    Liste des valeurs choisies :

    Confiance : Nous croyons en la capacité des adolescents à proposer, à créer et à prendre des responsabilités. Nous leur faisons confiance et les accompagnons dans la construction de cette confiance en eux.

    Engagement : Nous encourageons l’implication des jeunes dans des projets concrets, solidaires, artistiques, culturels ou citoyens, qui donnent du sens à leurs actions.

    Épanouissement individuel : Nous reconnaissons l’importance pour chacun de pouvoir s’affirmer, explorer ses talents et réfléchir à son identité dans un cadre respectueux, soutenu et soutenant.

    Responsabilité : Nous soutenons les jeunes dans l’apprentissage de la responsabilité, tant individuelle que collective, à travers la gestion d’activités, la participation à la vie du groupe et les prises d’initiatives.

    Dialogue : KOMPAS  est un espace où la parole circule librement, dans un climat d’écoute, de respect et d’authenticité. Les jeunes y trouvent des adultes disponibles pour échanger sans jugement.

    Ouverture : Nous favorisons la découverte de nouveaux horizons (culturels, professionnels, citoyens) et le développement de l’esprit critique et de la curiosité.


    Description de notre public – Élèves de 4ème et 3ème :

    Les élèves de 4ème et 3ème se situent dans une période-clé de la préadolescence et du début de l’adolescence. Ils aspirent à plus d’indépendance, développent leur sens critique, affirment leur personnalité, et s’interrogent sur leur avenir.

    Ils évoluent dans un équilibre fragile entre le besoin d'appartenance à un groupe de pairs et la construction d'une identité propre. Les enjeux scolaires, sociaux et personnels prennent de plus en plus d’importance, tout comme la recherche de reconnaissance et d’autonomie.

    Le Ungdoms Klub KOMPAS s’adapte à ces besoins par une offre flexible et évolutive :

    • Espaces d’autogestion : salle de détente, coin multimédia, ateliers organisés ou animés par les jeunes eux-mêmes.

    • Projets et événements : organisation de soirées, sorties culturelles ou sportives, projets solidaires, ateliers vidéo, podcasts, etc.

    • Accompagnement individuel : soutien à l’orientation, ateliers de débat, discussions à thèmes, soutien aux initiatives personnelles.

    • Temps libres encadrés : possibilité de venir simplement pour discuter, jouer, se reposer ou faire ses devoirs dans un cadre sécurisé et convivial.

    L’équipe adulte veille à offrir un cadre souple mais clair, où les jeunes peuvent expérimenter, se confronter aux autres, apprendre à faire des choix et réfléchir aux conséquences de leurs actes.


    Conclusion :

    En résumé, le projet de service du Ungdoms Klub KOMPAS vise à offrir aux élèves de 4ème et 3ème un lieu de liberté, de confiance et de construction. Dans cette étape décisive de leur développement, nous leur proposons un cadre où ils peuvent être eux-mêmes, faire entendre leur voix, s'engager dans des projets et préparer progressivement leur passage vers le lycée et l’âge adulte.
    Le Ungdoms Klub KOMPAS est bien plus qu’un lieu d’accueil : c’est un espace de vie, de transition, d’exploration et d’ouverture sur le monde.